- Besttorrent - в базе 15,890,573 активных торрентов! Уроки по курсу Математика-5#8243; М.
- Нечаев “Уроки по курсу 'Математика-5'” - вы можете бесплатно читать “Уроки по курсу 'Математика-5'” на нашем ресурсе. Чтобы скачать “Уроки по курсу 'Математика-5'” М. Нечаева, нужно зарегистрироваться у нас и перейти по соответствующей ссылке, если она.
- Обучение русскому языку в школе. Учебное пособие- М.: Дрофа, 2007. Уроки по курсу математика 5 кл к учебнику Н.Я.
- Когда товар «Уроки по курсу 'Математика-5' » Нечаев М.П. С товаром Уроки по курсу 'Математика-5', Нечаев М.П.
- Это первый урок по теме, целью которого является сформировать прочные «Экзамен. Нечаев, Уроки по курсу « Математика - 5 » к учебнику Н.Я.
- Предметная линия учебников Г.В. Шпикалова Т.Я., Ершова Л. Уроки изобразительного искусства. Методические рекомендации к курсу «Русский язык. Н.В.Нечаева «Русский язык» 1 класс, изд.
- КУРС ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 5 -Х КЛАССОВ « ФИЗИКА ВОКРУГ НАС». В данной статье рассматриваются понятия on-line обучения и дистанционного обучения, а также.
Занкова для начальной школы и среднего звена, составленные авторами программ и учебников, методистами ФНМЦ и издательства. В пособиях содержатся разъяснения особенностей построения курса, методические комментарии к вопросам и заданиям, приводятся фрагменты уроков, предлагаются варианты форм обучения: классных, внеклассных, фронтальных, групповых, индивидуальных. Для получения доступа ко всем материалам раздела вам необходимо пройти регистрацию или авторизоваться. Для просмотра файлов в формате *. Adobe Reader, вы можете установить ее, скачав с официального сайта разработчика (английская версия).
Урок математики в 3 классе с применением технологии УДЕ. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам татьяна нечаева Урок математики в 3 классе с применением технологии УДЕФорма проведения: урок- лабиринт. Тема Решение задач.
Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме: «Проценты » Выполнила: Скачать бесплатно и без регистрации. Методическое пособие « Уроки по курсу « Математика 5 » автор М. Семенов П.В, Уроки по курсу «Математика 5, 544с.) 15.07.2014 'ПрофИнвестор' уходит в отпуск до 1 сентября 'ПрофИнвестор' уходит в отпуск до 1. Коммунистическое воспитание в основной школе на уроках. М, как тренинг, Скачать бесплатно и без регистрации. Английский язык - В.П. Курс математики «Учусь учиться» для начальной школы может.
Цель. Создать условия для: а)всестороннего закрепления таблицы умножения и деления; б)решение прямых и обратных задач; в)решения составленных задач; г)совершенствования вычислительных навыков; Задачи: развивать память, внимание, логическое мышление, интерес к предмету. Самоопределение к учебной деятельности (1 – 2 мин.)Цели: - мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством анализавысказывания, отражающего значимость математики; Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока: «Где есть желание, найдётся путь!»- Почему сегодня у нас такой девиз? Чтобы нам открылись врата науки нам необходимо желание. А будет желание добывать новые знания, будет и путь открыт в мир науки.- Вы готовы к работе? Тогда в путь.- Пожелайте друг- другу удачи!– Я предлагаю на сегодняшнем уроке математики пройти через лабиринт.
Кто знает значение этого слова? В “Толковом словаре” под редакцией Д.
Ушакова я нашла такое объяснение: Лабиринт –1. В Древней Греции и Египте – большое здание, дворец с множеством комнат и запутанными переходами.
Запутанная сеть дорожек в парке, расположенных так, что гуляющему трудно выбраться оттуда. Что же на уроке математики может являться лабиринтом?
Составим и решим обратные задачи. В конце урока вы сами сможете сделать вывод о решении задач на приведение к единице.- А теперь в путь!
Проверка д/з– Давайте войдём в этот лабиринт знаний. Работа в тетрадях: - А как называется звезда, которая обогревает нашу Землю?- Сколько звезд в Солнечной системе?- Запишите: 1- Через клетку добавьте еще одну единицу. Какое число получилось?- Чем оно отличается от предыдущего?- Добавьте еще одну единицу. Какое число получилось?- Чем оно отличается от предыдущего?- Сохраняя закономерность, продолжите ряд чисел.
Первый этап нашего лабиринта мы прошли успешно. Сегодня мы научимся их составлять из чисел.- Начертите квадрат 3х. Заполните его числами: 1 2 3 4 5 6 7 8 9- Какое число будет в центре квадрата? Какая сумма будет по столбцам, строкам, диагоналям?- Заполните и проверьте. Первая проблема решена.- Теперь усложним задание. Начертите такой же квадрат 3х. Смотря на первый квадрат, увеличьте каждое число квадрата в 3 раза.- Как вы думаете, какова будет сумма по столбцам, строкам и диагоналям?- Проверим наше предположение.- Какова же оказалась сумма?
Во сколько раз она больше предыдущей? Теперь глядя на первый квадрат, увеличьте числа на 3.- Как вы думаете, какова будет сумма магического квадрата?- Проверим наше предположение. На сколько она увеличилась по сравнению с предыдущей?- Почему же так получилось?- Сейчас вы решили очень серьезную учебную проблему. Молодцы!- Делам остановку – привал.
Физкультминутка. Раз – подняться, подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши 3 хлопка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть.
Блиц- турнир- Следующий этап нашего лабиринта – блиц- турнир.- Даны задачи. Запишите решение выражением.- Прочитайте первую задачу. Проверим. Арбуз весит 6 кг, а тыква в 3 раза тяжелее. Какова масса арбуза и тыквы? На тарелке 2. 8 слив. Четверо детей взяли по 4 сливы. Сколько слив осталось на тарелке?
В классе 1. 2 мальчиков и 1. Их рассадили на 3 ряда поровну. По сколько человек на каждом ряду? Составление и решение обратных задач.- Какая задача на приведение к единице?- Составьте краткую запись к задаче. Запишите выражение к задаче.- Составьте к ней обратную.
Почему?- Сделаем глобальный вывод по решению задач на приведение к единице. Итог урока – Сегодня на уроке, благодаря дружной работе, нам удалось выбраться из лабиринта. Какие открытия вы для себя сделали сегодня?
Какие знания, приобретённые на этом уроке, могут вам пригодиться в дальнейшем?