Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В.
На главную Психодиагностика психолога в школе Диагностика эмоциональной и личностной сферы Тест тревожности (Р. Cтимульный материал к тесту тревожности (Р.
СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. Книга представляет собой сборник программ, игр и упражнений, предназначенных для работы с. Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен). Тестирование проводится в первом классе после окончания первой четверти, когда у большинства детей .
Амен). Тесты для младшего школьного возраста. Тест. (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) Тестирование. Экспериментальный.
Каждый рисунок представляет некоторую. Рис. Игра с. младшими детьми (ребенок играет с малышом). Рис. Объект. агрессии (ребенок убегает от нападающего на него сверстника).
Рис. Игра. со старшими детьми (ребенок играет со старшими детьми). Рис. Еда в. одиночестве (ребенок один сидит за столом, держа в руке стакан). Каждый рисунок. выполнен в двух вариантах: для девочки (на рисунке изображена девочка). Лицо ребенка на рисунке не. Каждый рисунок снабжен двумя. На одном из дополнительных рисунков изображено.
Рисунки. показываются ребенку в строго перечисленном порядке один за другим. Предъявив ребенку рисунок, учитель дает.
Игра с. младшими детьми. Он (она) играет с малышами». Ребенок и. мать с младенцем. Он (она) гуляет со своей мамой и малышом».
Он. (она) одевается». Игра со. старшими детьми. Он (она) играет со старшими детьми». Укладывание. спать в одиночестве.
Он (она) идет спать». Он. (она) в ванной». Он (она) убирает игрушки».
Ребенок с. родителями. Он (она) со своими мамой и папой». Во. избежание персеверативных выборов у ребенка в инструкции чередуется.
Дополнительных вопросов ребенку не задается. Выбор ребенком. соответствующего лица и словесные высказывания ребенка можно. Образец. протокола. Имя: Николай. Возраст. Дата. 1. 0. 1. 99. Рисунок. Высказывание. Выбор. Веселое лицо.
Печальное лицо. 1. Игра с младшими детьми.
Определение уровня тревожности ребенка. Описание теста Экспериментальный материал состоит из 14 рисунков размером 8,5*11 см. Тесты для обследования детей (индивидуальная психодиагностика). Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Cтимульный материал к тесту тревожности (Р. Дорки) Картинки к тесту для девочек: Картинки к тесту для мальчиков.
Ему надоело играть+2. Ребенок и мать с. Гуляет с мамой+3.
Объект агрессии. Хочет ударить его стулом+4. Одевание. Он пойдет гулять. Игра со старшими детьми. Потому что у него дети+6. Укладывание спать в.
Я всегда беру спать игрушку+7. Умывание. Потому что он умывается+8. Выговор. Мама хочет уйти от него+9. Игнорирование. Потому что тут малыш+1. Агрессивность. Потому что кто- то отбирает. Собирание игрушек. Мама заставляет его, а он.
Изоляция. Они не хотят играть с ним+1. Ребенок с родителями.
Мама и папа гуляют с ним+1. Еда в одиночестве. Пьёт молоко, и я люблю. Анализ. данных. Предлагаемые. Так, рис. 1. (игра с младшими детьми), 5 (игра со старшими детьми) и 1.
Двусмысленные. рисунки несут основную «проективную нагрузку»: то, какой эмоциональный. Протоколы. каждого ребенка подвергаются количественному и качественному анализу. Количественный. анализ. На основании. данных протокола вычисляется индекс тревожности ребенка (ИТ), который. ИТ= (число. эмоционально негативных выборов : 1. В. зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3. ИТ выше 5. 0%); б) средний.
ИТ от 2. 0 до 5. 0 %); в) низкий. ИТ от 0 до 2. 0%). Качественный. анализ. Каждый ответ. ребенка анализируется отдельно. Делаются выводы относительно возможного. Дети. этих ситуациях отрицательный эмоциональный выбор, вероятнее всего. ИТ; дети, делающие отрицательные эмоциональные.
ИТ. Значительно ниже уровень.
Амен)На нашем сайте представлены анкеты, тесты, опросники для психодиагностики для. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)Шкалы: уровень тревожности.
Назначение теста. Определение уровня тревожности ребенка.
Описание теста Экспериментальный материал состоит из 1. Каждый рисунок представляет собой некоторую типичную для жизни младшего школьника ситуацию. Каждый рисунок выполнен в двух вариантах: для девочки (на рисунке изображена девочка) и для мальчика (на рисунке изображен мальчик). Лицо ребенка на рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными рисунками детской головы, по размерам точно соответствующими контуру лица на рисунке. На одном из дополнительных рисунков изображено улыбающееся лицо ребенка, на другом – печальное. Рисунки показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за другим.
Беседа проходит в отдельной комнате. Предъявив ребенку рисунок, учитель дает инструкцию. Инструкция к тесту 1. Игра с младшими детьми.
Он (она) играет с малышами». Ребенок и мать с младенцем. Он (она) гуляет со своей мамой и малышом». Игра со старшими детьми. Он (она) играет со старшими детьми». Укладывание спать в одиночестве.
Агрессивное нападение. Он (она) убирает игрушки». Он (она) со своими мамой и папой». Во избежание персеверативных выборов у ребенка в инструкции чередуются определения лица.
Дополнительные вопросы ребенку не задаются. Выбор ребенком соответствующего лица и словесные высказывания ребенка можно зафиксировать в специальном протоколе.
Тест Обработка и интерпретация результатов теста. Анализ результатов теста Количественный анализ На основании данных протокола вычисляется индекс тревожности ребенка (ИТ), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков (1. ИТ = (число эмоциональных негативных выборов / 1.
В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3 группы: . Качественный анализ Каждый ответ ребенка анализируется отдельно. Делаются выводы относительно возможного характера эмоционального опыта ребенка в данной (и подобной ей) ситуации.
Особенно высоким проективным значением обладают Рисунки . Дети, делающие в этих ситуациях отрицательный эмоциональный выбор, вероятнее всего будут обладать наивысшим индексом тревожности ИТ; дети, делающие отрицательные эмоциональные выборы в ситуациях, изображенных на рисунках .
Как правило, наибольший уровень тревожности проявляется в ситуациях, моделирующих отношения ребенок- ребенок («Игра с младшими детьми», «Объект агрессии», «Игра со старшими детьми», «Агрессивное нападение», «Изоляция»). Значительно ниже уровень тревожности в рисунках, моделирующих отношения ребенок- взрослый («Ребенок и мать с младенцем», «Выговор», «Игнорирование», «Ребенок с родителями»), и в ситуациях, моделирующих повседневные действия («Одевание», «Укладывание спать в одиночестве», «Умывание», «Собирание игрушек», «Еда в одиночестве»). Источники. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В.
Амен) / Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально- нравственного развития – СПб., 2. С. 1. 9- 2. 8 Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе – М., 1.